RAPORT * Invatamintul romanesc are nevoie de schimbari profunde si reale

Educatia, sub lupa Comisiei Miclea

Ineficient, irelevant, inechitabil, de slaba calitate. Acestea sint „atributele" invatamintului romanesc, potrivit raportului prezentat ieri de presedintele statului si elaborat de comisia prezidentiala condusa de fostul ministru al Educatiei, Mircea Miclea.

Presedintele a girat raportul Comisiei Miclea si a atras atentia asupra deficientelor grave ale invatamintului romanesc

Sintem „codasii clasei" in Europa

Presedintele Romaniei a prezentat ieri, la Cotroceni, concluziile formulate dupa discutiile pe marginea raportului Comisiei prezidentiale pentru invatamint. Mesajul sau a fost ca Romania „trage in jos" performantele europene in educatie si ca nu se mai poate ca Romania sa fie „la coada clasei". Este o „dramatica ineficienta in formare", a punctat presedintele, citind un raport international care spune ca elevii romani sint mai slabi nu doar decit media internationala, ci si decit media tarilor vecine de curind intrate in Uniunea Europeana. „Educatia este nerelevanta in raport cu societatea viitorului, cu provocarile economiei cunoasterii", a mai spus Traian Basescu. „Avem o rata foarte mare de parasire a sistemului de educatie, avem o rata infima de participare a adultilor la educatia permanenta si o pondere nesemnificativa de adolescenti care ating un nivel minim de performanta cognitiva", considera acesta.

Iluzia din jurul olimpicilor

Totodata, in raportul despre educatie se mai arata si faptul ca invatamintul romanesc este „inechitabil", deoarece, in loc sa produca oportunitati si sanse, el creeaza dezavantaje si discriminari, un exemplu fiind raportul dintre mediul rural si cel urban. „As vrea sa indepartez o iluzie, cea creata in jurul olimpicilor. Este adevarat ca in scoli avem genii, dar acestia sint exceptionali in sensul prim al cuvintului, in sensul ca fac diferenta fata de medie. Dar aceste competitii scolare nu tin locul competitiei sociale. Importanta este angajarea resurselor", a declarat presedintele. Un alt aspect reliefat de raport este ca familiile ajung sa plateasca de doua ori pentru educatia copiilor: prin contributiile la bugetul de stat, in prima faza, apoi prin banii dati pe meditatii. „Infrastructura si resursele invatamintului sint de slaba calitate. Peste 70% dintre elevii de clasa a VIII-a sustin ca profesorii obisnuiesc inca sa le dicteze lectiile", se arata in raport. Programa scolara este prea incarcata, iar evaluarea copiilor este subiectiva.

Solutii propuse de comisie

Presedintele a pledat pentru urmarea modelului occidental: „Nu vom progresa daca nu privim ceea ce este in jur. O solutie indicata de raport este diferentierea universitatilor. Unele trebuie sa se specializeze pe cercetare, altele pe licenta. Nu este posibil ca unele universitati sa acorde doctorate pe banda rulanta". Raportul comisiei propune si solutii: desfiintarea testelor nationale si a scolilor de arte si meserii, asigurarea unui invatamint gratuit si accesul fara examen in licee, fapt care ar putea fi suportat financiar daca Educatia ar primi 6% din PIB la organizarea bugetului. Alte solutii propuse sint pregatirea copiilor dinainte de 7 ani, de la gradinita, reforma personalului didactic, a modalitatii de testare a elevilor, plus descentralizarea.
Mai mult, scoala ar trebui sa isi extinda influenta, pentru a se diminua timpul petrecut de copii pe strazi. Reactiile dupa raport au fost, in mare, favorabile acestuia. Multi profesori, studenti si lideri sindicali s-au declarat multumiti de aparitia acestui document, dar ramin sceptici in privinta rezolvarii problemelor. Comisia condusa de Mircea Miclea atrage atentia ca, fara o schimbare profunda a invatamintului, se va crea o discrepanta mult prea mare intre Romania si restul tarilor membre ale Uniunii Europene.